Resumen

La presente investigación se enmarca en una metodología de estudio de caso,la cual tiene como objetivo contrastar los Espacios de Trabajo Matemático Geométrico (ETMg) idóneo y personales que se evidencian previamente a una experiencia de demostración geométrica realizada por estudiantes de segundo año de enseñanza media. Se entiende por ETMg como el ambiente organizado por y para el geómetra (Kuzniak, 2011). El ETMg Idóneo se describe en términos didácticos, es el utilizado por el profesor, mientras que el ETMg personal puede ser utilizado por el estudiante o el profesor, de tal manera que estos reflexionen en torno a los conocimientos aprendidos y puestos en práctica. El análisis de las producciones permite, por un lado, dejar en evidencia los tránsitos que emergen a partir de la actividad de demostración y, por otro, validar y mejorar la tarea propuesta.