Resumen

En los últimos años la enseñanza-aprendizaje de la matemática ha enfrentado múltiples factores que han sido considerados fuente de fracaso escolar. Los constantes cambios globales que conllevan a la utilización de herramientas fundamentadas en dicha disciplina y la adquisición de nuevas fuentes de información, obliga a los ciudadanos de todos los países a enfrentar una gran cantidad de tareas que comprenden conceptos matemáticos, cuantitativos, espaciales, de probabilidad o de otros tipos. La geometría, como área de la matemática, no queda exenta de todos estos retos. Es por esto que resulta imperante conocer estrategias, técnicas y metodologías, que sean de gran utilidad para los docentes en la enseñanza y para el alumno en el aprendizaje. Este trabajo es una investigación, en la cual interesa plantearla forma de mejorar la mediación de los procesos de enseñanza-aprendizaje de manera que el estudiante logre construir el conocimiento usando como herramienta la geometría, la cual, combina la intuición, la experimentación, las construcciones y aspectos experimentales o intuitivos, el análisis, la síntesis y las deducciones lógicas.