da Rosa, Josélia Euzébio; Damazio, Ademir; Dorigon, Josiane Cruz Goularte (2016). Proposição de Davýdov e colaboradores para introdução ao ensino do conceito de equação. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 45, pp. 76-95 .
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Resumen
Neste trabalho investigou-se a introdução do conceito de equação conforme proposição de ensino, desenvolvida por Davýdov e colaboradores. A pesquisa, de natureza teórica, foi desenvolvida com base nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural. Durante a análise das proposições, destacaram-se as múltiplas relações na proprosição davydoviana entre as significações aritméticas, geométricas e algébricas em nível teórico. Foram reveladas as características essenciais no movimento entre as dimensões particular, singular e universal no procedimento de ascensão do abstrato ao concreto. Em Davýdov, as equações são apresentadas a partir de situações de análise, interpretadas por meio de esquemas referentes à relação parte-todo.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 13. Matemáticas escolares > Álgebra > Ecuaciones 10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Verbal 10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Simbólico 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Teórica |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 16962 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 10 Ago 2020 00:43 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 10 Ago 2020 00:43 |
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