Resumen

Este artigo tem por objetivo compreender como se dá a constituição do conceito de Soma de Riemann estando os alunos realizando atividades exploratórias em um ambiente informatizado de aprendizagem. Para tanto, foram convidados a desenvolver atividades, junto a cossujeitos de aprendizagem e a recursos tecnológicos, alunos da Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual Paulista. Sob a perspectiva da interrogação desta pesquisa, foram descritas e analisadas as articulações dos sujeitos no tratamento das atividades. O movimento de análise permitiu compreender a relevância dos recursos da exploração junto à informática, para constituição de conceitos em matemática.