Resumen

La enseñanza de los conceptos matemáticos ha enfatizado en la transmisión de definiciones establecidas, acudiendo por necesidad a la memorización y mecanización de las mismas por ejemplo, el primer acercamiento que se tiene con el tan famoso “Teorema de Pitágoras” es su fórmula, sin espacio al menos de hacer una reflexión de lo que en este lenguaje verbal y representación simbólica se está diciendo ya que, no se brinda al estudiante una situación que le exija razonar, conjeturar y argumentar. Es así, como la búsqueda de los aspectos didácticos básicos requeridos para el diseño de una secuencia de actividades que propicie la formulación geométrica de la relación pitagórica se cristaliza en el marco teórico referido, bajo la ejecución de las fases preliminares y a priori correspondientes a la ingeniería didáctica.