Resumen

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática (PCN) concebem a resolução de problemas como eixo articulador entre o saber dos alunos e os conhecimentos matemáticos historicamente produzidos e orientam os professores quanto ao uso de estratégias de ensino que valorizem a compreensão dos processos envolvidos nas técnicas operatórias convencionais com números naturais. Neste sentido, com o objetivo de discutir com os professores sobre o uso do material dourado na compreensão dos processos envolvidos nas operações de adição e subtração, discorrese sobre atividades desenvolvidas em um curso de formação para professores dos anos iniciais, especificamente no que se refere ao uso do material dourado, do jogo e da resolução de problemas como estratégias de ensino. Para tanto, inicialmente apresenta-se um estudo bibliográfico em relação à resolução de problemas, ao jogo e ao material dourado; na sequência descrevem-se as atividades desenvolvidas no Curso e finaliza-se com as considerações finais. Como resultado percebeu-se, por meio da análise dos relatórios dos professores, que os mesmos passaram a utilizar o Material Dourado com maior frequência e a observar os erros dos alunos fazendo as intervenções necessárias.