Resumen

Ao considerar que a formação inicial e continuada do professor é necessária para qualificação pessoal e profissional a Capes desenvolve o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID – com o objetivo de incentivar e qualificar a docência para a educação básica. Participam deste Programa, instituições de ensino superior que submeteram projetos a editais específicos e obtiveram êxito na aprovação. Cada projeto institucional está subdividido em subprojetos que por sua vez têm um coordenador de área, bolsistas licenciandos e professores das escolas públicas parceiras. Assim, o Programa aproxima a universidade da escola, à medida que viabiliza a inserção do professor em formação inicial em situações concretas nas quais se desenvolve o trabalho docente, viabilizando aproximações fundamentais entre as dimensões que necessariamente se articulam enquanto o professor constrói seus saberes. Coloca-se como um movimento dinâmico de formação de professores coerente com os referenciais teóricos consolidados na área. O presente trabalho pretende apresentar algumas reflexões acerca da contribuição do PIBID na formação do professor de Matemática por meio da análise de algumas atividades desenvolvidas no âmbito do subprojeto de Ciências Exatas do PIBID-Univates. Resultados preliminares apontam para alunos reflexivos e melhorias sobre a forma de como ensinar matemática.