Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

As angustias e os medos de um futuro professor de matemática que se encontra cursando o componente curricular estágio III: um estudo de caso

de Souza, Angelita; Costa, Jorge (2013). As angustias e os medos de um futuro professor de matemática que se encontra cursando o componente curricular estágio III: um estudo de caso. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 4902-4909). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

133Kb

URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

Este trabalho é parte de uma pesquisa realizada no programa de Pós-Graduação - Educação Científica e formação de professores cujo objetivo é identificar e analisar os saberes mobilizados e transformados por discentes do Curso de Licenciatura em Matemática da UNEB, revelados no primeiro contato com a regência durante o estágio. Na produção dos dados utilizamos a entrevista semiestruturada, os diários deles no Google Docs e observação de aulas, em turmas do 5º ao 9º ano do ensino fundamental de uma escola do município de Caetité/Ba. Construímos este texto com base na análise da entrevista com um estagiário. Essa pesquisa terá como base teórica os estudos de Tardif, Gauthier e Pimenta. Identificamos que o estagiário apresentou crenças sobre o ensino da matemática provenientes das suas experiências, revelando que o saber da experiência os ajudará na superação dos medos, angústias, aflições e inseguranças que o tem incomodado, desde que percebeu o estágio como o momento de verificar se será professor de matemática, pois a mobilização e a transformação dos saberes necessários à formação inicial do professor acontecerão na confluência com a prática. Evidenciamos que é no decorrer do estágio que se solidificará ou não a escolha da profissão de professor de matemática desse estagiário.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Empírico
06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Creencia
05. Profesor > Desarrollo del profesor
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio de casos
05. Profesor > Formación de profesores
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:17462
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:05 Ago 2020 01:39
Fecha de Modificación Más Reciente:05 Ago 2020 01:39
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario