Resumen

Este trabalho tem por objetivo apresentar um breve panorama da produção científica, a partir de teses de doutorado e dissertações de mestrado defendidas em programas de Pós-graduação (e seus respectivos cursos Acadêmicos e Profissionais) brasileiros no período de 1971 a 2011. A expansão destes programas foi fundamental para atender o Brasil de dimensões continentais, e, com intuito de acolher as demandas regionais surge no Brasil em 2002 os mestrados profissionais em ensino de (ciências e) matemática. Este curso é dedicado a professores em exercício e que atendessem às necessidades dos professores de ensino médio e fundamental, além dos que atuam nas licenciaturas. É voltado à reflexão e aprofundamento da prática profissional destes professores, valorizando as suas experiências de sala de aula. Esse trabalho tem como material de análise as dissertações resultantes desses mestrados profissionais, desenvolvendo o estado da arte, identificando as linhas de pesquisa desses cursos além das tendências temáticas evidenciadas em tais trabalhos de final do curso de mestrado. Resultados preliminares indicam que algumas temáticas se assemelham aos mestrados acadêmicos, que visam a transformação da prática docente, enfatizando a ação profissional, o desenvolvimento de atividades investigativas em sala de aula, o ensino, a aprendizagem matemática e o currículo.