Resumen

En el presente trabajo se propone un tratamiento gráfico del Teorema del Valor Medio (TVM) desde un ambiente tecnológico, para favorecer una aprehensión conceptual de dicha noción. Como se señala en Artigue (1995), a pesar de que diversos estudios reportan problemas de enseñanza en Matemáticas en distintos niveles educativos, la enseñanza a nivel superior se limita a favorecer una enseñanza de tipo “tradicional”, pues aún cuando en este nivel se demanda en las prácticas educativas el establecimiento de mecanismos para la transferencia de conocimiento de lo escolar a lo profesional, éstas tienden a centrarse en la algoritmia y los procedimientos algebraicos del Cálculo, así como a evaluar esencialmente las competencias adquiridas en este dominio.