Resumen

El presente texto muestra una investigación que trabaja la enseñanza-aprendizaje de aspectos asociados al primer encuentro de estudiantes de básica primaria con ecuaciones simples, desde un análisis teórico (apoyado en la teoría APOE) que parte de una descomposición genética del objeto ecuación y brinda los primeros indicios de las construcciones mentales que poseen y logran construir los estudiantes, luego se complementa con un parte de diseño e implementación de actividades en el aula con el ciclo de enseñanza ACE. Como la base es una investigación sobre la propia práctica del docente, se trata de un primer avance en este campo, lo que implica un estudio abierto a cualquier persona que requiera ampliarlo y/o complementarlo.