Resumen

Este artigo tem como objetivo refletir e discutir sobre o processo de ensino e aprendizagem, de um grupo de alunos do terceiro ano do curso normal, quando foi proposta e realizada uma atividade na sala de aula com dispositivos móveis. A proposta surgiu como uma pesquisa realizada no Programa de pós-graduação em ensino de Ciências e matemática da Universidade Federal de Pelotas. A ideia foi mostrar uma possibilidade para o uso de dispositivos móveis, utilizando o aplicativo QR Code - Quick responsive code (código de resposta rápida), como recurso pedagógico para potencializar o raciocínio lógico. Os desafios lógicos foram propostos por Malba Tahan (1895 – 1974) que é o pseudônimo criado pelo professor Júlio César de Mello e Souza. A atividade proposta visa investigar em sala de aula os pressupostos teóricos da aprendizagem histórico-cultural, sobre as interações entre os alunos e o objeto do conhecimento.