Resumen

Sabe-se que a matemática é temida pela maioria dos alunos desde as séries iniciais até o ultimo ano do ensino médio. Baseada no referencial teórico de Antunes, Grando, Moura e no PCN que citam os jogos em sala como um elemento motivador e prazeroso, e notando as dificuldades e desmotivação que alunos das turmas do 9º do E.F da E.E.E.M. Guarani, no município de Canoas tem em trabalhar com álgebra, ou seja, com as equações de 2º grau incompletas (onde envolve fatoração), resolvi introduzir no planejamento das aulas os jogos que neste caso substituiriam as listas de exercícios. Um dos primeiros jogos que criei para minimizar a dificuldade foi um dominó. Escolhi elaborar um dominó pois é um jogo muito fácil onde todos conhecem as regras - o jogo consiste no encaixe das peças como o dominó normal, mas neste caso os alunos vão ter que resolver as equações propostas para irem encaixando as peças - quem ficar primeiro sem peças será o vencedor. Durante a aplicação do jogo percebe-se que consegui cativar a atenção dos alunos e predominou o comprometimento, a interação, o trabalho em grupo e a troca de informações de forma organizada e divertida.