Resumen

O trabalho busca responder a pergunta: qual o entendimento matemático dos professores de matemática do ensino fundamental da rede pública de Uberaba em relação à formação continuada? O objetivo do estudo é analisar a formação continuada a partir da percepção dos professores de Matemática do ensino fundamental da rede pública de Uberaba, procurando identificar as suas necessidades formativas. O procedimento envolverá duas fases: pesquisa bibliográfica e entrevista semiestruturada. Foram entrevistados oito professores de matemática de escolas públicas de Uberaba. A pesquisa destaca que a grande maioria dos docentes acredita que os cursos de formação continuada não deve contemplar apenas a teoria, devendo assim, contemplar assuntos que os auxiliem de forma prática nos eu cotidiano em sala de aula, o que possibilitaria uma ressignificação e superação de suas dificuldades.