da Silva, Douglas; Manrique, Ana Lúcia (2013). Análise da implementação do pibid exatas na puc-sp: contribuições para a formação inicial de professores de matemática. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 4245-4252). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Resumen
No Brasil, desde 2007, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) tem se constituindo numa Política Pública voltada à Formação de Professores. Tal programa vem ganhando destaque não só no ambiente escolar como também no meio acadêmico. Em 2010, a PUC-SP teve um projeto aprovado, que foi constituído considerando cinco subprojetos segmentados por área de conhecimento. Um destes subprojetos é o PIBID Exatas PUC-SP, que envolve os cursos de licenciatura em matemática e licenciatura em física. Este subprojeto foi objeto de investigação e parte dos resultados será explorado neste artigo. Sendo assim, o presente trabalho apresentará a proposta de trabalho do subprojeto em questão apontando as contribuições da fase de implementação para a continuidade do projeto bem como para a formação inicial de professores de matemática.
| Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
|---|---|
| Términos clave: | 01. Sistema educativo > Política educativa 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 05. Profesor > El papel del profesor 01. Sistema educativo > Acceso a diferentes niveles educativos 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
| Código ID: | 17938 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
| Depositado En: | 03 Ago 2020 01:55 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 03 Ago 2020 01:55 |
| Valoración: |
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