Resumen

Esta investigación se inicio en el ciclo 2009-1, está actualmente desarrollándose con apoyo de docentes y alumnos de la maestría en Didáctica de las Matemáticas. Se presentan aquí solo avances de la investigación, centrándose en torno a la forma en que los docentes de matemáticas en el nivel educativo básico de Secundaria viven el proceso de comprensión sobre la alfabetización matemática, tópico reciente dentro de las disertaciones actuales. La metodología empleada es fenomenología y la entrevista a profundidad, el campo de estudio son tres escuelas secundarias y doce maestros que imparten la materia de matemáticas. Los profesores tienen que ser capaces de analizar su práctica profesional y reflexionar sobre ella, evaluar los efectos de su docencia y si es necesario, reconstruirla y mejorarla.