Resumen

Neste minicurso, objetiva-se apresentar posibilidades de problematização na sala de aula de matemática de temas ligados à área de educação financeira escolar. Para tal embasamo-nos em referenciais teóricos como Kistemann Jr. com pesquisas na educação financeira escolar, Ole Skovsmose e Hele Alro, com suas teorizações sobre cenários para investigação e diálogo, João Pedro da Ponte com suas pesquisas com a investigação na sala de aula de matemática, em D’Ambrosio com seu conceito de materacia e nos pressupostos oferecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). No Brasil, a nova proposta curricular de ensino trará em seu conteúdo a educação financeira como tema interdisciplinar. Dessa forma é de suma relevancia que os professores possam estar preparados, para atuar com seus estudantes em cenários para investigação com temas financeiros, para tomadas de decisão que possibilitem a gênese de estudantes cidadãos, críticos e reflexivos. A metodologia do minicurso será baseada em cenários para investigação com temas financeiros e situações de consumo do cotidiano que exigem uma tomada de decisão por parte dos consumidores.