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Pesquisa fenomenológica e Educação Matemática: possibilidades abertas

dos Santos, Marli Regina; Venturin, Jamur Andre; Miarka, Roger; Batistela, Rosimeire de Fátima (2013). Pesquisa fenomenológica e Educação Matemática: possibilidades abertas. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7757-7764). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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Resumen

Voltando-nos para a pesquisa em Educação Matemática, muitos são os modos de proceder a fim de obter os dados de análise e de se voltar para esses dados. Há uma variedade de estudos com os mais distintos objetivos e métodos que buscam se sintonizar ao focado pela investigação. Neste artigo, analisaremos quatro estudos (Santos, 2006; Batistela, 2005; Miarka, 2008; Pupim, 2011) que assumem a postura fenomenológica em suas análises, a qual, entre outros aspectos, preza pela indissociabilidade entre sujeito e objeto e por um movimento de compreensão e análise do fenômeno percebido. O primeiro estudo busca interpretar as compreensões de professores de matemática e arte que participam de um estudo interdisciplinar; o segundo elabora um kit de espelhos a partir de um estudo bibliográfico; o terceiro investiga o sentido que concepções de mundo e de conhecimento fazem para professores de Matemática e como se presentificam em sua prática; e o quarto é um estudo teórico a partir de teses e dissertações que se valem de jogos em sala de aula. A partir dessa análise, buscaremos destacar potencialidades da postura fenomenológica para a pesquisa em Educação Matemática como possibilidade de abertura de um horizonte de compreensões acerca do fenômeno estudado.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías del discurso
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:18003
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:03 Ago 2020 00:39
Fecha de Modificación Más Reciente:03 Ago 2020 00:39
Valoración:

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