Resumen

Con respecto a la enseñanza de ecuaciones, es habitual que en la escuela media se realice un abordaje centrado solamente en su resolución, reducido únicamente a la aplicación de técnicas propuestas por el profesor. Sin embargo, este abordaje resulta insuficiente para aprehender el objeto en cuestión, pues las ecuaciones son objetos matemáticos mucho más complejos, conformados por múltiples facetas. El propósito de este taller es reflexionar en torno a la enseñanza de ecuaciones y explorar distintas formas de abordarla. Se presentarán algunas propuestas, cuya intención principal es dotar de sentido a las técnicas de resolución, sobre la base de un trabajo activo de reflexión por parte de los estudiantes. A su vez, se propondrá una secuenciación diferente a la utilizada habitualmente, en mayor medida ligada a las estrategias de cálculo y en menor, a una clasificación académica. El trabajo durante el taller se centrará en el análisis de secuencias didácticas, mediante la reflexión de su pertinencia, su potencial y su posible gestión en el aula.