Resumen

Neste trabalho pretendemos evidenciar os desafios que os estudantes de Licenciatura em Matemática, que atuam como bolsistas nas escolas participantes do OBEDUC enfrentam ao desenvolver ações que visem à: 1) alterar os baixos índices de desempenho dessas escolas; 2) própria formação como bolsistas do projeto; 3) execução de sequências didáticas em sala de aula as quais são selecionadas e/ou elaboradas após os diagnósticos obtidos por meio da aplicação dos simulados. Outras ações também são pertinentes, destacando-se: encontros de formação dos bolsistas; encontros de formação dos professores das escolas parceiras; atendimento aos alunos feito, principalmente, pelos acadêmicos bolsistas. Essas ações concentram-se na formação dos licenciandos, na elaboração, na aplicação e na avaliação de sequências didáticas e simulados. No que concerne ao IDEB, e aos desafios decorrentes desses índices, descobrimos as matrizes de referência de Matemática e dos dois indicadores, quais sejam: o fluxo escolar (taxas de aprovação, reprovação, e abandono, que se obtêm a partir do Censo Escolar); e o desempenho dos estudantes, ou seja, o nível de proficiência dos alunos obtido a partir do SAEB e da Prova Brasil. (BRASIL, 2007).