Resumen

O presente estudo refere-se a uma pesquisa de mestrado acadêmico e visa discutir acerca da pertinência da utilização de projetos de investigação na educação matemática nos anos iniciais (primeiro nível de escolarização formal, com cinco anos de duração, o qual comporta estudantes a partir de 6 anos) em comunidades ribeirinhas do arquipélago belenense, mais especificamente na ilha de Cotijuba, localizada a oeste do município de Belém-Pa (Brasil). Com o aporte teórico na etnomatemática, evidenciamos múltiplas relações entre o processo de ensino/aprendizagem de matemática com os problemas que se relacionam com questões culturais e socioeconômicas. A metodologia da pesquisa centra-se na observação, diálogos com alunos, professora e pais de alunos da comunidade, além do desenvolvimento com os alunos e a professora da turma da construção de um “cenário para investigação” da atividade socioeconômica de coleta e comercialização de frutíferas da mata, buscando captar as realidades humanas vivenciadas pelos ribeirinhos em suas distintas dimensões. Salientamos a potencialidade deste fazer pedagógico no ensino/aprendizagem de matemática baseados em projetos de investigação desenvolvidos em interconexão com outros campos da própria matemática e de outras disciplinas.