Resumen

O presente trabalho objetiva caracterizar a perspectiva com que o termo narrativa tem sido abordado em estudos publicados, em anais de eventos representativos da área de ensino de ciências e matemática, na última década. Foram considerados como representativos os eventos legitimados pela Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) e pelas sociedades brasileiras de Física (SBF) e de Educação Matemática (SBEM). O levantamento bibliográfico, estado da arte, partiu da busca pelo termo narrativa em resumos, palavras – chave e títulos. Foram selecionados os estudos que continham o termo em pelo menos um dos campos. Nos eventos de Educação Matemática (Encontro Nacional de Educação Matemática; Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática) foram encontrados 37 trabalhos. No evento de Pesquisa em Educação em Ciências (Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências) e nos de Ensino de Física (Simpósio Nacional de Ensino de Física; Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Física) foram encontrados 26 trabalhos. Diante dos resultados observados podemos afirmar que o termo narrativa é comumente citado em trabalhos científicos, porém não com um devida demarcação conceitual.