Resumen

Este artigo tem como objetivo apresentar informações de uma pesquisa de Tese de Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Luterana do Brasil que está em andamento. Nesta pesquisa é proposto um estudo sobre o comprometimento dos alunos buscando verificar quais os fatores que permeiam este comprometimento em seu processo de aprendizagem na disciplina de matemática do ensino médio. Como a questão do comprometimento perpassa por diferentes aspectos que podem evidenciá-lo, autores como Felicetti (2011), Chacón (2003), Sisto e Martinelli (2008), Tardif (2002) estão sendo estudados com maior profundidade. São adotados para nortear a proposta da pesquisa os métodos quantitativo e qualitativo para apreciação das informações recolhidas. Para tanto foi aplicado primeiramente um questionário a um grupo de alunos dos 2º e 3º anos do ensino médio de uma escola federal do estado do Rio Grande do Sul, Brasil, onde está sendo desenvolvida a investigação.