de Andrade, Andréa; Fregni, Abigail (2013). A Educação Matemática numa perspectiva inclusiva com materiais manipuláveis. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5988-5995). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Resumen
Este Relato se deu a partir da pesquisa de conclusão de curso no Instituto dos Cegos de Campina Grande/Paraíba/Brasil com objetivo principal de identificar estratégias didáticas dos professores de matemática para trabalhar com alunos deficientes visuais. Tal pesquisa foi denominada como estudo de caso, analisando o Instituto de modo geral e uma aluna cega, Maria Lúcia que além de frequentá-lo também estudava em uma escola regular. A pesquisa de campo durou aproximadamente um ano. Nos primeiros meses foram realizadas entrevistas semiestruturadas e observações não participantes, seguidas de notas de campo. Após as observações, houve uma intervenção com materiais manipuláveis para geometria plana, especificamente noções elementares e cálculos de áreas. Neste abordamos parte do trabalho, brevemente sobre o Instituto, além de analisar a relação do mesmo com escolas inclusivas. Diante da realidade do Instituto, constatamos a necessidade de uma formação continuada com os professores de escolas inclusivas, além de percebermos o quão estão equipados com materiais manipuláveis, sala de informática, biblioteca com livros em Braille, apesar da falta de metodologia a manipulá-los em prol de uma aprendizagem significativa. Já com Maria Lúcia pudemos constatar o quanto ela tinha habilidades no cálculo mental, pois diante das situações colocadas se destacou de forma plena.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 04. Alumno > Necesidades especiales > Alumnos discapacitados 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 13. Matemáticas escolares > Geometría > Geometría euclídea 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Preparación de clases 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio de casos |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 18282 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 01 Ago 2020 22:52 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 04 Ago 2020 19:22 |
Valoración: |
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