Resumen

Ao se pensar ensino de matemática faz-se necessário uma revisão das concepções metodológicas que, tradicionalmente, fazem uso de recursos didáticos pouco variados em processos de ensino e aprendizagem, nos quais professores são transmissores de um conhecimento tido como acabado e inquestionável e alunos são apenas receptores. Em um momento de revolução tecnológica, tem sido constante e necessário o uso de computadores no ensino das ciências, em particular da matemática. É nesse contexto que os aplicativos educativos matemáticos apresentam-se como válida alternativa metodológica, quando utilizados corretamente. O presente trabalho, vinculado ao subprojeto PIBID/Matemática, relata o trabalho desenvolvido durante a Oficina “O GeoGebra no ensino de matemática”, realizada na VI Semana de Matemática do CCT da Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, com objetivo de apresentar o software GeoGebra como um recurso metodológico facilitador dos processos de ensino e aprendizagem, enfatizando o uso do referido software na verificação de alguns teoremas da geometria euclidiana plana, fazendo uma comparação entre as demonstrações clássicas de alguns teoremas com as demonstrações feitas utilizando este software. A Oficina consistiu em uma oportunidade de reflexão e aperfeiçoamento dos participantes diante de sua prática docente.