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Propriedades e padrões de números inteiros com alunos da educação básica

Magalhães, José Luiz (2013). Propriedades e padrões de números inteiros com alunos da educação básica. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 1443-1450). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

Neste trabalho apresentamos uma sinopse de estudos que realizamos com alunos dos três níveis de escolaridade da educação básica, de grupos sociais diversos, tendo o conjunto dos números inteiros como campo experimental. Numa pesquisa com alunos de 4º e 5º anos do ensino fundamental investigamos contribuições do cálculo mental para ampliação do repertório de cálculo e do domínio de propriedades aritméticas. Nas outras pesquisas analisamos produções, bem como dificuldades de alunos da educação básica e pré-vestibulandos, diante de situações-problema envolvendo conteúdos de divisibilidade, paridade e padrões com números inteiros. Utilizamos como embasamento teórico para esses estudos a Teoria dos Campos Conceituais, a Teoria das Situações Didáticas e alguns elementos da Teoria Antropológica do Didático, tendo princípios metodológicos da Engenharia Didática como base para o desenvolvimento experimental. De modo geral, observamos que os alunos se envolvem nas atividades, permitindo analisar suas dificuldades, conceitos mobilizados, bem como identificar aprendizagens, tanto no que se refere aos conhecimentos das representações simbólicas quanto dos conceitos e propriedades envolvendo regularidades aritméticas.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Experimento de enseñanza
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Cálculo mental
06. Aprendizaje > Cognición > Dificultades
13. Matemáticas escolares > Números > Relaciones numéricas > Patrones numéricos
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:18557
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:28 Jul 2020 22:17
Fecha de Modificación Más Reciente:28 Jul 2020 22:17
Valoración:

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