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Modelación en el bachillerato

Gómez, Adriana; Flores, Ángel Homero (2013). Modelación en el bachillerato. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 2948-2955). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

De acuerdo con Neumaier (2003) la modelación matemática es el arte de traducir problemas de un área de aplicación a formulaciones matemáticas manejables cuyos análisis teórico y numérico tienen como resultado una visión clara del problema, respuestas a éste y una guía útil para la aplicación que originó el modelo. De esta manera la modelación se convierte en el vehículo principal en la aplicación de la matemática en todos los ámbitos del conocimiento. Los programas actuales de bachillerato (15 a 17 años) en México, consideran la modelación como metodología de enseñanza, por lo que abordamos esta forma de trabajo en particular en el tema de funciones exponenciales y logarítmicas. La red de actividades estudiada considera una tarea de investigación, un problema relacionado con el carbono 14 y una rúbrica elaborada en forma conjunta con el grupo (Flores y Gómez, 2009). Los productos obtenidos son los reportes de investigación, los reportes de resolución de problemas por equipos y la rúbrica misma.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Planteamiento de problemas
13. Matemáticas escolares > Álgebra > Funciones > Exponenciales
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:18574
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:28 Jul 2020 21:16
Fecha de Modificación Más Reciente:28 Jul 2020 21:16
Valoración:

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