Resumen

Este trabajo surge de la necesidad de iniciar un proceso de innovación de la enseñanza tradicional e incorporar metodologías activas, como el trabajo en grupo, para el logro de un aprendizaje eficaz. Se realizó una actividad en grupo en el curso de cálculo diferencial, con estudiantes (n = 42) de carreras relacionadas con el agro, que tienen diferentes habilidades y conocimientos con la finalidad de que verifiquen y afiancen sus avances y puedan aprender unos de otros sobre todo de los que se van convirtiendo en expertos en los temas desarrollados. Luego, se realizó la evaluación a través del estudio de la relación entre el cumplimiento del trabajo y el rendimiento (puntaje en cada ejercicio) empleando la prueba de independencia de la estadística no paramétrica. Los resultados obtenidos fueron que el trabajo en grupo y el rendimiento, para el primer ejercicio, son dependientes y para el segundo son independientes, ambos casos para un nivel de significación de 0.05. Hubo una mejora en el rendimiento después de realizar la actividad. Se recomienda incorporar trabajos en grupo para los contenidos del curso que lo permitan y podrían ser presenciales o en línea aprovechando las alternativas que nos brindan las TIC.