Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Reflexões sobre a prática do professor nos anos iniciais: uma leitura dos registros do curso de formação em Educação Matemática

Miotto, Angélica Inês (2013). Reflexões sobre a prática do professor nos anos iniciais: uma leitura dos registros do curso de formação em Educação Matemática. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5942-5949). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

179Kb

URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

O propósito do presente artigo é analisar como os professores concebem, praticam e ensinam a matemática nos anos iniciais, durante o curso Educação Matemática: pró- letramento ofertado pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal – Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação (SEDF-EAPE). A análise foi realizada a partir da revisão de literatura e dos registros dos professores, no decorrer da formação. Os resultados sugerem que os professores reconstruíram algumas de suas práticas em sala de aula, demonstrando aproximações dos pressupostos teóricos e metodológicos oferecidos na formação.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > El papel del profesor
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:18620
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:26 Jul 2020 01:03
Fecha de Modificación Más Reciente:26 Jul 2020 01:03
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario