Miotto, Angélica Inês (2013). Reflexões sobre a prática do professor nos anos iniciais: uma leitura dos registros do curso de formação em Educação Matemática. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5942-5949). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Resumen
O propósito do presente artigo é analisar como os professores concebem, praticam e ensinam a matemática nos anos iniciais, durante o curso Educação Matemática: pró- letramento ofertado pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal – Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação (SEDF-EAPE). A análise foi realizada a partir da revisão de literatura e dos registros dos professores, no decorrer da formação. Os resultados sugerem que os professores reconstruíram algumas de suas práticas em sala de aula, demonstrando aproximações dos pressupostos teóricos e metodológicos oferecidos na formação.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 05. Profesor > El papel del profesor 05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
Nivel Educativo: | Educación Primaria (7-12 años) |
Código ID: | 18620 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 26 Jul 2020 01:03 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 26 Jul 2020 01:03 |
Valoración: |
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