Resumen

O projovem campo amplia e qualifica o acesso a educação de parcela da juventude do campo excluída historicamente do processo educacional. O desafio era pensar a formação dos educadores desses jovens do campo em uma construção curricular que definisse os saberes a serem trabalhados pelas áreas de conhecimento, ancorados no eixo articulador da agricultura familiar e sustentabilidade e na realidade dos educandos.. Estávamos diante da possibilidade concreta de construir uma experiência pedagógica de formação de professores de matemática e construção, junto com eles, de uma experiência curricular e pedagógica de Educação Matemática que, por suas especificidades empíricas e implicações teóricas, contribuiria para o desenvolvimento dos jovens do campo já inseridos no mercado de trabalho. Um movimento de mão dupla em que se trabalha com a leitura da ciência e da realidade, de maneira reflexiva, de modo a possibilitar a construção de sínteses e de novos olhares e saberes. Essa comunicação traz reflexões e aprendizados, algumas vezes contraditórios, que constroem significados, quase sempre incompletos. Para tanto fomos a Skovsmose na conceituação de Educação Matemática Crítica para pensar a matemática escolar como um corpo de conhecimento a ser ensinado na intenção das pessoas assumirem atitudes autônoma e ética, no sentido Freiriano.