Resumen

Esta investigación está centrada en el análisis de un proceso de estudio sobre volumen de cuerpos geométricos mediante los criterios de idoneidad didáctica. Los fundamentos teóricos se encuentran en el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática. Metodológicamente se fundamenta en el paradigma mixto que combina los métodos cualitativos y cuantitativos. La faceta instruccional se enfocará mediante el estudio de casos. La recolección de datos se realizará a través del análisis documental, la encuesta, observación participante, aplicación de test, evaluaciones orales y escritas, entre otros. En la obtención de los resultados se usará la técnica del análisis semiótico.