Resumen

O presente trabalho apresenta algumas reflexões iniciais de uma pesquisa de doutorado em andamento que tem como objetivo contribuir para uma reflexão sobre o trabalho do professor formador que atua nos cursos de licenciatura em matemática. O estudo se justifica inicialmente pela importância do trabalho desses professores, que têm envolvimento direto com a formação dos profissionais que irão atuar na escola básica e, também, em razão do reduzido número de pesquisas acadêmicas tratando dessa problemática. Buscamos responder às seguintes questões: qual o perfil dos formadores em inicio de carreira? Quais são os principais desafios do trabalho docente dos formadores dos cursos de licenciatura em matemática em inicio de carreira? Para este estudo utilizou-se da abordagem qualitativa, e o principal instrumentos de coleta de dados utilizados foram entrevistas. Os sujeitos da pesquisa foram cinco professores do curso de licenciatura em matemática de faculdades isoladas de São Paulo e um professor de uma Universidade Federal de São Paulo. Os dados coletados revelam que os sujeitos se tornaram formadores para poder contribuir com a formação dos professores da educação básica, e que sua maior dificuldade é lidar como aluno da licenciatura e ainda declaram que sua experiência anterior estrutura seu trabalho docente.