Carvalho, Jamille; Reuwsaat, Jutta (2014). Formação continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: uma experiência no ensino eaprendizagem da geometria através do origami. En Veiga, Daniela Cecilia (Ed.), ACTAS DE LA X CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 91-97). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
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URL Oficial: http://soarem.org/actas.html
Resumen
Apresentamos um recorte de uma pesquisa de mestrado que vem sendo realizada comprofessores dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre a potencialidade do uso dejogos para a aprendizagem matemática através de atividades de formação continuada emserviço. Neste texto, apresentamos um encontro de formação realizado com a comunidadede aprendizagem constituída de professoras dos anos iniciais, na qual trabalhamos comconstruções em origami, buscando rever conteúdos e apresentar conceitos de Geometria. Oencontro foi videogravado e na sua análise encontramos novas aprendizagens ouressignificação de conceitos geométricos, como também verificamos a potencialidade douso do origami para auxiliar na aprendizagem da Matemática.
| Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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| Términos clave: | Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado 13. Matemáticas escolares > Geometría > _Otro (geometría) 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones 03. Aula > Recursos didácticos > Materiales manipulativos |
| Nivel Educativo: | Estudios de posgrado Educación Primaria (7-12 años) |
| Código ID: | 18749 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 6 |
| Depositado En: | 03 Jul 2020 18:57 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 03 Jul 2020 18:57 |
| Valoración: |
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