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Formação continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: uma experiência no ensino eaprendizagem da geometria através do origami

Carvalho, Jamille; Reuwsaat, Jutta (2014). Formação continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: uma experiência no ensino eaprendizagem da geometria através do origami. En Veiga, Daniela Cecilia (Ed.), ACTAS DE LA X CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 91-97). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

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URL Oficial: http://soarem.org/actas.html

Resumen

Apresentamos um recorte de uma pesquisa de mestrado que vem sendo realizada comprofessores dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre a potencialidade do uso dejogos para a aprendizagem matemática através de atividades de formação continuada emserviço. Neste texto, apresentamos um encontro de formação realizado com a comunidadede aprendizagem constituída de professoras dos anos iniciais, na qual trabalhamos comconstruções em origami, buscando rever conteúdos e apresentar conceitos de Geometria. Oencontro foi videogravado e na sua análise encontramos novas aprendizagens ouressignificação de conceitos geométricos, como também verificamos a potencialidade douso do origami para auxiliar na aprendizagem da Matemática.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
13. Matemáticas escolares > Geometría > _Otro (geometría)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones
03. Aula > Recursos didácticos > Materiales manipulativos
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:18749
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:03 Jul 2020 18:57
Fecha de Modificación Más Reciente:03 Jul 2020 18:57
Valoración:

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