Resumen

El siguiente trabajo presenta la propuesta y ejecución de introducción de la Matemática Educativa y los resultados de la investigación en esta disciplina al seno de un Instituto de Formación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El trabajo con los futuros docentes en este sentido tiene por objetivo lograr que reconozcan un campo disciplinar propio como primer paso hacia la construcción de la identidad docente como profesionales de la educación, esperando que sea ese reconocimiento el que conduzca hacia las mejoras que nuestras escuelas necesitan. Partimos de la base de una concepción social vinculada con la educación con una mirada precientífica (Gascón, 1998) e intentamos que esa mirada gire hacia una educación profesionalizada (Montiel, 2010). En esta oportunidad, presentamos un primer acercamiento en base a la detección de problemáticas.