Resumen

Este artigo tem por objetivo relatar experiências no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, que é gerenciado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, em um Instituto Federal no Estado de Minas Gerais - Brasil. Esse programa tem por finalidade promover a inserção dos estudantes de licenciatura no contexto das escolas públicas de educação básica desde o início da sua formação acadêmica para que desenvolvam atividades pedagógicas sob a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola. Para tanto, esse programa oferece bolsas de iniciação à docência a esses estudantes, aos demais coordenadores e aos supervisores docentes da escola parceira. Em uma atuação por mais de dois anos nesse projeto, foi muito relevante o envolvimento dos licenciandos com as escolas. Outro aspecto identificado, e que será objeto de outras pesquisas, foram as mudanças das práticas dos professores supervisores, pois para orientar o licenciando, eles mesmos tiveram que refletir sobre suas práticas. Esse relato também mostrará o grau de envolvimento neste projeto dos demais parceiros: professores universitários, os alunos da educação básica, administração escolar e pais de alunos.