Pavani, Marcos; Pietropaolo, Ruy César (2013). Bolsas de iniciação à docência, uma experiência de sucesso. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 4303-4309). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Resumen
Este artigo tem por objetivo relatar experiências no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, que é gerenciado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, em um Instituto Federal no Estado de Minas Gerais - Brasil. Esse programa tem por finalidade promover a inserção dos estudantes de licenciatura no contexto das escolas públicas de educação básica desde o início da sua formação acadêmica para que desenvolvam atividades pedagógicas sob a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola. Para tanto, esse programa oferece bolsas de iniciação à docência a esses estudantes, aos demais coordenadores e aos supervisores docentes da escola parceira. Em uma atuação por mais de dois anos nesse projeto, foi muito relevante o envolvimento dos licenciandos com as escolas. Outro aspecto identificado, e que será objeto de outras pesquisas, foram as mudanças das práticas dos professores supervisores, pois para orientar o licenciando, eles mesmos tiveram que refletir sobre suas práticas. Esse relato também mostrará o grau de envolvimento neste projeto dos demais parceiros: professores universitários, os alunos da educação básica, administração escolar e pais de alunos.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 02. Centro educativo > Recursos > Financieros 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 18882 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 25 Jul 2020 19:43 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 25 Jul 2020 19:43 |
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