Resumen

Con diferentes modalidades, las facultades de ingeniería de cuatro universidades uruguayas (ORT, UCU, UDELAR y UM) que ofrecen carreras en esta área vienen tomando pruebas al ingreso. Los objetivos de estas pruebas también son diversos: sirven como diagnósticos o para la toma de decisiones en la elección del trayecto curricular del ingresante. Los resultados de estas pruebas han ido generando una creciente preocupación, por cuanto ponen de manifiesto que muchos de los estudiantes que ingresan a estas carreras exhiben un nivel de conocimientos y un grado de desarrollo en las competencias requeridas, que inciden en los aprendizajes, que permite anticipar que corren un alto riesgo de fracaso académico. En las pruebas al ingreso tomadas en 2013 por estas cuatro facultades, se utilizaron algunos ítems en común en las pruebas de matemática. Esta acción tenía como finalidad avanzar en la elaboración de un nuevo instrumento apropiado para generar información sobre la población de ingresantes, que contribuya a orientar la toma de decisiones que cada institución decida eventualmente instrumentar. En este informe se presentan los resultados de esta indagación preliminar y, a partir de su análisis e interpretación y de la experiencia docente, se sugieren algunas acciones para ampliar el alcance del instrumento.