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Experiências com o ensino da matemática: mais do que a informação, o ato da experimentação

Ferreira, Dilson; da Silva, Aruana; Keglis, Daniel (2013). Experiências com o ensino da matemática: mais do que a informação, o ato da experimentação. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 6343-6350). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

O presente artigo trata da iniciativa de três professores de matemática, no desenvolvimento de atividades relacionadas com a geometria. Esses professores utilizam material alternativo para que o aluno consiga fazer uma conexão entre os conceitos matemáticos e a possível aplicabilidade desses conteúdos. O material vai desde a utilização de lixo reciclável como embalagens e recipientes, até a utilização de lápis, papel e tesoura. As três experiências aqui relatadas passam por diferentes fases da educação básica. Como objetivo principal de comunicar essas três experiências, os autores destacam a importância do experienciar, como uma dinâmica alternativa para o ensino de diversos conteúdos em infinitas áreas do conhecimento, neste caso a matemática, especificamente a geometria. Esse artigo faz com que a experiência ganhe forma e consiga se aprimorar cada vez que for desenvolvida. Para isso, este artigo começa abordando o conceito de experiência, segundo Larrosa, em seguida, traz as três experiências.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
13. Matemáticas escolares > Geometría
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
03. Aula > Recursos didácticos > Materiales manipulativos
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:18896
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:25 Jul 2020 01:48
Fecha de Modificación Más Reciente:25 Jul 2020 01:48
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