López, Samuel Edmundo (2013). Numeramentalidade: a emergência de um dispositivo. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 4136-4143). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Resumen
Ao tomar como referência a noção foucaultiana de governamentalidade e os processos de governo, de racionalidade, de práticas e de tecnologias, descritas pelo filósofo, é que produzimos o termo “Numeramentalidade” para descrever “a combinação entre as artes de governar e as práticas e as normatividades em torno do numerar, do medir, do contabilizar, do seriar que orientam a produção enunciativa das práticas sociais, em âmbitos institucionais – como o escolar - e nos planos de agenciamentos comportamentais contemporâneos - como o do currículo. Por essa noção, propõe-se operar numa analítica que mostre a produção de tecnologias de governamento das instituições e da gestão (escolas, práticas curriculares) com impactos na tomada de decisão de caráter político. Governamentalidade e numeramentalidade são conceitos/dispositivos que operam como grades analíticas que auxiliam no entendimento da produtividade e da centralidade das quantidades, dos números (medições, índices, taxas), seus registros e usos, como expressão da verdade, nos modos de pensar de se conduzir e de se educar os indivíduos em uma sociedade.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 09. Currículo > Desarrollo 01. Sistema educativo > Política educativa 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Sociales |
Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
Código ID: | 18928 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 25 Jul 2020 01:22 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 25 Jul 2020 01:22 |
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