Resumen

Ao tomar como referência a noção foucaultiana de governamentalidade e os processos de governo, de racionalidade, de práticas e de tecnologias, descritas pelo filósofo, é que produzimos o termo “Numeramentalidade” para descrever “a combinação entre as artes de governar e as práticas e as normatividades em torno do numerar, do medir, do contabilizar, do seriar que orientam a produção enunciativa das práticas sociais, em âmbitos institucionais – como o escolar - e nos planos de agenciamentos comportamentais contemporâneos - como o do currículo. Por essa noção, propõe-se operar numa analítica que mostre a produção de tecnologias de governamento das instituições e da gestão (escolas, práticas curriculares) com impactos na tomada de decisão de caráter político. Governamentalidade e numeramentalidade são conceitos/dispositivos que operam como grades analíticas que auxiliam no entendimento da produtividade e da centralidade das quantidades, dos números (medições, índices, taxas), seus registros e usos, como expressão da verdade, nos modos de pensar de se conduzir e de se educar os indivíduos em uma sociedade.