Barata, Robson André; Meira, Janeisi; Marisa, Abreu (2013). Há polissemia na linguagem matemática? En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 2473-2479). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Resumen
No presente artigo discutimos acerca da tradução da linguagem matemática para a linguagem natural, conforme se apresenta em algumas pesquisas como a de Baruk e Machado. Em geral a linguagem matemática é abordada de maneira equivocada, quando se toma a linguagem natural como referência, em relação ao objeto matemático. Muitas destas interpretações equivocadas perpassam pela falta de domínio ou de conhecimento do vocabulário matemático de modo que venha a proporcionar o real significado da linguagem matemática daquilo que se pretende traduzir. A linguagem materna pode possibilitar interpretações que não correspondem ao real significado do objeto matemático, pois é polissêmica, fazendo com que se pense que a linguagem matemática também seja.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Verbal 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Semiótica 10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Numérico 10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Simbólico 04. Alumno > Diversidad > Lengua materna |
Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
Código ID: | 18992 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 25 Jul 2020 00:00 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 25 Jul 2020 00:00 |
Valoración: |
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