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Mapas conceptuales en la Educación Matemática

Viana-Barbosa, Celso José; Barbosa, Karly (2013). Mapas conceptuales en la Educación Matemática. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 490-497). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

El objetivo es enseñar cómo construir mapas conceptuales (MC) y utilizarlos en las clases de matemáticas. Ellos son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento, incluyen conceptos, generalmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo; además, incluyen relaciones entre los conceptos indicadas por una línea conectiva que enlaza dos conceptos). Los MC se poden utilizar para organizar el programa de estudios, conocer el diagnostico del grupo, organizar los contenidos de la clase, despertar el interés y las capacidades intelectuales de los estudiantes y además, evaluar el aprovechamiento escolar. Para construirlos vamos a utilizar el programa CmapTools (CAÑAS et al., 2004), desarrollado en el Instituto de Cognición Humana y de Máquinas que combina los puntos fuertes de los MC con el poder de la tecnología, particularmente, el de la internet. Él permite al usuario agregar recursos (fotos, imágenes, gráficos, videos, esquemas, tablas, textos, páginas Web u otros MC ubicados en cualquier parte de Internet) a conceptos o frases de enlace.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Preparación de clases
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:19000
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:24 Jul 2020 23:33
Fecha de Modificación Más Reciente:24 Jul 2020 23:33
Valoración:

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