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Análise de livros didáticos de matemática brasileiros e os registros de representação semiótica na geometría analítica

Dallemole, Joseide; Oliveira, Claudia Lisete (2014). Análise de livros didáticos de matemática brasileiros e os registros de representação semiótica na geometría analítica. En Veiga, Daniela Cecilia (Ed.), ACTAS DE LA X CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 790-799). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

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URL Oficial: http://soarem.org/actas.html

Resumen

Este artigo apresenta a investigação em livros didáticos brasileiros das coleções aprovadaspelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD), 2012, para o Ensino Médio visandoidentificar os conteúdos de Geometria Analítica propostos, em particular para Reta eCircunferência, em que momento do Ensino Médio sugerem que sejam abordados, quaisRegistros de Representação Semiótica são utilizados e como são explorados e quaismetodologias propõem para o ensino destes conteúdos. Esta análise é parte da pesquisa aser desenvolvida para o doutorado em Ensino de Ciências e Matemática, a qual buscainvestigar como desenvolver uma proposta metodológica para o processo de ensino eaprendizagem da Geometria Analítica, no currículo de Matemática do Ensino Médio,articulada com a teoria dos Registros de Representação Semiótica, de Raymond Duval.Foram analisados os livros de volume três das sete coleções aprovadas pelo PNLD (2012).Observou-se que a abordagem dos conteúdos é fragmentada, falta do estudo das equaçõesparamétricas da reta que são férteis em conexões com a Física, ênfase de exercícios para oaluno que recai no treinamento a partir de modelos a serem seguidos, falta de proposta deutilização de recursos computacionais, poucas atividades de interação entre os alunos, ascontextualizações com outros campos da Matemática e extramatemática deveriam ser maisfreqüentes. Verificou-se que as situações de ensino e as atividades propostas apresentamdiferentes registros semióticos, como a língua natural, registro numérico, algébrico, figurale gráfico, entretanto há maior ênfase nos tratamentos, indicando que os autores podemexplorar melhor as conversões entre os mesmos.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Otro (sistemas de representación)
09. Currículo > Desarrollo
13. Matemáticas escolares > Geometría > Geometría analítica
03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:19037
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:02 Jul 2020 07:41
Fecha de Modificación Más Reciente:02 Jul 2020 07:41
Valoración:

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