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Resolução de problemas: analisandoos erros de matemática no contexto de física elétrica

Abrahão, Antonio Sergio; Gomes, Norma Suely (2013). Resolução de problemas: analisandoos erros de matemática no contexto de física elétrica. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3305-3312). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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Resumen

Este trabalho apresenta a resolução de problemas como veículo para a análise de erros, na prática de sala de aula, baseado num estudo de doutorado, desenvuelto com alunos do ensino superior de uma universidade privada, em que, pretende-se mostrar como a análise de erros pode ser uma aliada no ensino e aprendizagem da matemática e da física elétrica. A metodologia de pesquisa empregada foi de natureza qualitativa, e a coleta de dados se deu com alunos de cursos de tecnologia computacional. Propôs- se aos alunos a leitura de um problema, que passou a ser um ponto de partida e que, através da resolução do problema, os alunos deviamm fazer conexões entre diferentes ramos da matemática, gerando novos conceitos e novos conteúdos. A análise das resoluções apontam maneiras distintas de o aluno “olhar o problema”. Entende-se que o erro é uma etapa imprescindível para a construção do conhecimento no processo de aprendizagem. A análise das respostas permitiu conhecer as dificuldades matemáticas que os alunos encontram na resolução de problemas de física elétrica. Os debates a respeito das resoluções construídas permitiram construir novos conhecimentos matemáticos e, refletindo sobre os erros, apareceram lacunas de alguns conceitos matemáticos anteriores, posibilitando, assim, corrigirmos algumas dessas falhas.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:06. Aprendizaje > Cognición > Errores
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Pruebas
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Investigación-acción
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:19065
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:24 Jul 2020 15:27
Fecha de Modificación Más Reciente:24 Jul 2020 15:27
Valoración:

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