Abrahão, Antonio Sergio; Gomes, Norma Suely (2013). Resolução de problemas: analisandoos erros de matemática no contexto de física elétrica. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3305-3312). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
| PDF - Versión Publicada Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar. 399Kb |
URL Oficial: http://cibem.org/
Resumen
Este trabalho apresenta a resolução de problemas como veículo para a análise de erros, na prática de sala de aula, baseado num estudo de doutorado, desenvuelto com alunos do ensino superior de uma universidade privada, em que, pretende-se mostrar como a análise de erros pode ser uma aliada no ensino e aprendizagem da matemática e da física elétrica. A metodologia de pesquisa empregada foi de natureza qualitativa, e a coleta de dados se deu com alunos de cursos de tecnologia computacional. Propôs- se aos alunos a leitura de um problema, que passou a ser um ponto de partida e que, através da resolução do problema, os alunos deviamm fazer conexões entre diferentes ramos da matemática, gerando novos conceitos e novos conteúdos. A análise das resoluções apontam maneiras distintas de o aluno “olhar o problema”. Entende-se que o erro é uma etapa imprescindível para a construção do conhecimento no processo de aprendizagem. A análise das respostas permitiu conhecer as dificuldades matemáticas que os alunos encontram na resolução de problemas de física elétrica. Os debates a respeito das resoluções construídas permitiram construir novos conhecimentos matemáticos e, refletindo sobre os erros, apareceram lacunas de alguns conceitos matemáticos anteriores, posibilitando, assim, corrigirmos algumas dessas falhas.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
---|---|
Términos clave: | 06. Aprendizaje > Cognición > Errores 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Pruebas 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Investigación-acción |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 19065 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 24 Jul 2020 15:27 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 24 Jul 2020 15:27 |
Valoración: |
Personal del repositorio solamente: página de control del documento