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Formação continuada de professores que ensinam matemática: espaço de narrativas e diálogos reflexivos de práticas

Bezerra, Maria; Brisola, Maria (2013). Formação continuada de professores que ensinam matemática: espaço de narrativas e diálogos reflexivos de práticas. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5135-5142). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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Resumen

Este artigo apresenta percepções e reflexões compartilhadas com/por professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental, na rede pública municipal de São Paulo. Investigamos a influência da formação continuada realizada na escola nas práticas de quatro professoras. Formação desenvolvida em uma abordagem dialógica, preocupada com os saberes e as necessidades cotidianas dos professores, valorizou o refletir nas/sobre práticas dos saberes numéricos e o uso de estratégias de contagem. A pesquisa de caráter qualitativa viabilizou a análise dos dados por meio de observações de práticas e narrativas desses professores, um ano depois da formação. Os resultados evidenciaram que conhecer a teoria dá subsídio, mas não é suficiente para amparar práticas. Eles apontaram a importância do ambiente formador, simultaneamente, ser acolhedor e preocupado em despertar olhares e aprimorar escutas possibilitando novos enfoques e fazeres. O revisitar a escola confirmou-nos que as mudanças na trajetória profissional do professor estão amparadas na confiança das propostas apresentadas, na segurança e/ou ousadia para transformar seus fazeres e na necessidade de reflexão coletiva do aprendido e praticado. Uma formação estrategicamente diferenciada na escola possibilitou desvelar novas práticas, teorias e formas de pensar e gerou uma dinamicidade reflexiva em seu interior.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio Comparativo
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:19124
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:23 Jul 2020 01:40
Fecha de Modificación Más Reciente:23 Jul 2020 01:40
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