Resumen

Este estudio es parte de un proyecto más amplio para analizar la relación entre el profesor de matemáticas y la actitud hacia las matemáticas de su alumnado en el entorno iberoamericano. En este trabajo se estudia una muestra compuesta por estudiantes de grado de maestro españoles y portugueses. Se estudia la ansiedad hacia las matemáticas en los mismos empleando un cuestionario. El estudio es exploratorio e investiga la asociación de la ansiedad con los factores sexo, país, y etapa en la que serán maestros. Se emplea una metodología cuantitativa y se obtiene que no existe asociación entre la ansiedad y el sexo o la etapa educativa para la que se preparan, y si entre dicha ansiedad y el país: España o Portugal, siendo mayor en este último. Se describen los distintos caminos de formación de maestros en sendos países y se argumenta la diferencia en base a dicha formación, y al momento de la misma en el que se ha pasado el cuestionario. Se concluye que el alumnado llega a la universidad con un nivel de ansiedad hacia las matemáticas, pero que es también afectado en su paso por la misma.