Resumen

A presente experiência é parte de uma tese de doutoramento que relata uma experiência desenvolvida com estudantes do 6º ano do ensino fundamental II. Oobjetivo da pesquisa está pautado em realizar experiências práticas astronômicas que visam auxiliar materiais didáticos conteudistas, onde não ocorrem a existência de interdisciplinaridade e aprendizagem significativa. A construção do relógio solar, surge como proposta interdisciplinar entre Matemática, Geografia e ciências, proporcionando a construção gradativa do conhecimento científico ao transitar pelo universo matemático e geográfico abordando diversos conceitos como, equinócio, solstício, rotação, translação, latitude, longitude, medida, ângulo, distância, perpendicularidade, circunferência, triângulo, semelhança, regra de três e trigonometria.