Resumen

Na contemporaneidade, através do discurso sobre a formação docente, as políticas públicas governamentais voltadas à educação conduzem o professor a se tornar sujeito qualificação. Nesse sentido, este artigo tem como objeto de estudo o Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional –PROFMAT – com aporte teórico nos documentos oficiais da educação do Brasil e nas teorizações do filósofo Paul Michel Foucault. Neste momento, buscamos estabelecer os pontos de contato – que nomeamos de descritores – entre os resumos dessas dissertações e os documentos oficiais para que, futuramente, na continuidade da pesquisa, possamos categorizar o corpus para a análise.