Maia, Érika; de Proença, Marcelo (2018). Dificuldades de alunos do 5º ano do ensino fundamental na compreensão de problemas geométricos. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 471-479). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
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URL Oficial: http://soarem.org/actas.html
Resumen
O objetivo do presente trabalho foi o de investigar as dificuldades na compreensão de problemas geométricos. Participaram 36 alunos de duas turmas do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede particular de um município localizado no interior do Estado do Paraná/Brasil. Os dados foram coletados por meio de uma prova escrita composta por cinco problemas geométricos. Os resultados mostraram que os participantes da pesquisa apresentaram dificuldades relacionadas aos conhecimentos linguísticos, semânticos e esquemáticos que são necessários para a representação de um problema matemático. De modo específico, o conhecimento semântico foi o conhecimento que os alunos apresentaram maior dificuldade em cada um dos cinco problemas abordados.
| Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
|---|---|
| Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Métodos estadísticos 06. Aprendizaje > Cognición > Dificultades 13. Matemáticas escolares > Geometría > Geometría en tres dimensiones |
| Nivel Educativo: | Educación Primaria (7-12 años) |
| Código ID: | 19400 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 6 |
| Depositado En: | 30 Jun 2020 22:40 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 30 Jun 2020 22:40 |
| Valoración: |
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