Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Práticas letivas e não letivas desenvolvidas por professores de matemática da EJA

Thees, Andréa (2013). Práticas letivas e não letivas desenvolvidas por professores de matemática da EJA. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5918-5924). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

256Kb

URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa sobre como se desenvolvem as práticas profissionais, letivas e não letivas, de professores de matemática da EJA. Através de um estudo de caso, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, cujos instrumentos investigativos foram as observações de campo, as entrevistas semiestruturadas e a aplicação de questionários. Os estudos indicaram que as práticas letivas dos três professores de matemática participantes são determinadas pelo estilo de ensino direto e expositivo, baseado na resolução de exercícios. Os professores pouco recorrem a outros materiais didáticos, apenas o quadro e giz, raramente utilizando o livro didático. A comunicação é unidirecional e a avaliação é, predominantemente, sumativa. Nas práticas não letivas de formação prevalece a crença de que a formação necessária para lecionar na EJA se dá na prática. Na instituição, a pouca colaboração entre professores caracteriza um trabalho marcado pelo individualismo. A pesquisa revelou que as carências e dificuldades do ambiente de trabalho têm influência relevante nas práticas profissionais. Entretanto, os professores procuram superar estas deficiências buscando novos caminhos de ensino, embora não encontrem apoio da instituição. Embora restrito, este estudo de caso das práticas profissionais de professores de matemática pretende oferecer algumas sugestões para a esperada reconfiguração da EJA.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio de casos
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:19501
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:18 Jul 2020 17:21
Fecha de Modificación Más Reciente:18 Jul 2020 17:21
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario