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A construção da identidade do professor de matemática e os primeiros anos de sua prática docente

Leal, Daiane; Hallal, Michel; Germann, Gabriel (2018). A construção da identidade do professor de matemática e os primeiros anos de sua prática docente. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 139-144). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

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URL Oficial: http://soarem.org/actas.html

Resumen

Esse trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa sobre os “saberes docentes” dos professores de matemática e a trajetória inicial de suas carreiras. Foi realizada com um grupo de professores que atuam no ensino básico e superior, com o intuito de conhecer esse profissional, sua formação acadêmica, os desafios encontrados no início da docência, as influências na escolha da profissão e as suas metodologias de ensino. A identidade profissional desses professores é constituída ao longo da sua trajetória docente e o início da carreira é marcado por desafios que confrontaram a realidade escolar com a idealizada durante a formação inicial.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Formación de profesores > Otro (formación de profesores)
10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática)
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:19538
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:30 Jun 2020 17:16
Fecha de Modificación Más Reciente:30 Jun 2020 17:16
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


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