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Formação continuada para professores de matemática no estado do rio de janeiro: comparando resultados

Nascimento, Sandra; Linhares, José Roberto; Costa, Celso José (2018). Formação continuada para professores de matemática no estado do rio de janeiro: comparando resultados. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 183-191). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

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URL Oficial: http://soarem.org/actas.html

Resumen

Este trabalho teve como objetivo apresentar uma comparação, das turmas 2012/2013, 2013/2014 e 2014/2015, sobre os impactos do projeto no âmbito do Estado do Rio de Janeiro, Brasil, que após quatro anos foi descontinuado pelo novo governo. Projeto que possibilitou a formação continuada em serviço para os professores de matemática e que teve aceitação por eles. Realizado na modalidade a distância, utilizando a plataforma moodle, visava a melhoria da prática docente e, por consequência, o aumento do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB. Os resultados ratificam a aceitação e mostram o descaso do governo do Estado para a Educação.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:01. Sistema educativo > Política educativa
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio Comparativo
01. Sistema educativo > Legislación educativa
07. Enseñanza > Tipos de enseñanza > A distancia
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:19547
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:30 Jun 2020 15:51
Fecha de Modificación Más Reciente:30 Jun 2020 15:51
Valoración:

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